Fiche situation · Le quotidien
Il n’écoute rien
Il ne le fait pas exprès. Pour un enfant TDAH, entendre une consigne au milieu de tout le reste, la garder en tête et s’y mettre demande beaucoup plus d’effort que pour les autres.
En bref
Sur le moment : approchez-vous et attendez son regard, une seule consigne, courte, faites-la répéter et montrez au lieu de redire. Une fois le calme revenu, repérez ce qui déclenche la situation, et préparez la prochaine fois avec une planche en images adaptée à votre enfant.
- TDAH
- Autisme
- Avec ou sans diagnostic
- 4 à 14 ans
Mis à jour le
Pendant la crise
Là, maintenant
Approchez-vous et attendez son regard.
Une consigne lancée d’une autre pièce a peu de chances d’arriver. Une main sur l’épaule, s’il l’accepte.
Une seule consigne, courte.
« Mets tes chaussures. » Pas trois choses à la fois.
Faites-la répéter.
« Qu’est-ce que tu dois faire ? » Vous saurez si elle est bien arrivée.
Montrez au lieu de redire.
Un geste, une image, l’objet en main : ce qu’il voit reste quand les mots s’envolent.
Félicitez tout de suite quand c’est fait.
« Tu as mis tes chaussures du premier coup. » Un mot précis compte plus qu’une remarque quand ça ne va pas.
Ce qui fait souvent monter la crise
- Crier ou répéter de plus en plus fort.
- Les consignes en chaîne : « range, lave-toi les mains et viens manger ».
- Parler de ce qu’il est (« tu es infernal ») au lieu de ce qu’il fait.
Pour comprendre
Pourquoi ça arrive
La consigne n’est pas arrivée
Ça ressemble à ça
Il était absorbé, la consigne venait de loin, ou il y avait du bruit.
Ce qui aide
Se mettre à sa hauteur, capter son attention, puis parler.
Il l’a oubliée en route
Ça ressemble à ça
Il part chercher ses chaussures et revient avec un jouet.
Ce qui aide
Une consigne à la fois, et les étapes en images, affichées là où ça se passe.
S’arrêter est trop dur
Ça ressemble à ça
Il entend, mais ne lâche pas ce qu’il fait, surtout un écran.
Ce qui aide
Prévenir avant, un minuteur visible, puis la consigne.
Il dit non
Ça ressemble à ça
Il a compris et refuse, surtout quand il est fatigué ou frustré.
Ce qui aide
Proposer un choix, éviter le bras de fer, valoriser quand ça marche.
Quand en parler à son médecin
Certains signes méritent d’être montrés au médecin : il vérifiera qu’aucune douleur ou autre cause ne se cache derrière.
- Il semble ne pas entendre, même des bruits qu’il aime : faites vérifier son audition.
- Il ne comprend pas les consignes, même simples et au calme : un bilan de langage peut aider.
- À l’école aussi, on vous dit qu’il « n’écoute pas » : le médecin peut proposer un bilan.
- Les conflits sont permanents et toute la famille s’épuise.
À faire au calme
Pour la prochaine fois
- Question 1 sur 3, en cours
- Question 2 sur 3
- Question 3 sur 3
Question 1 sur 3
Où répétez-vous le plus ?
La planche remplace les répétitions, pas l’accompagnement. Si les conflits sont quotidiens, un programme de guidance pour parents d’enfants TDAH apprend des outils qui marchent sur la durée.
Supports disponibles
Planches de la bibliothèque et modèles adaptés à cette situation, utilisables dès maintenant.
Pour vous
Et vous, combien de fois aujourd’hui ?
Répéter toute la journée use, et on finit par crier sans le vouloir. Ce n’est pas un échec : c’est le signe qu’il faut un autre outil, pas plus d’efforts. Notez aussi les moments où ça marche : il y en a.
Si ça revient souvent
Un programme de guidance parentale
- BarkleyEnfants TDAH. 8 à 10 séances, en groupe ou seul.
- PEPSTDAH, avec ou sans opposition. Deux jours en ligne.
- Triple PProgramme généraliste, existe aussi en ligne.
Cette fiche est éducative, pas médicale. Elle ne remplace ni votre médecin, ni l’équipe qui suit votre enfant.
Sources (4)
- Guide « Guidance parentale » 2025 (DITND, handicap.gouv.fr) — le guide national, PDF
- Un guide pour venir en aide aux familles (handicap.gouv.fr) — la page de présentation
- Caregiver Skills Training, programme de l’OMS pour les familles — en anglais
- HyperSupers TDAH France — association nationale de familles
